На сегодняшний день одной из актуальных проблем является реализация инклюзивного подхода в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного и начального общего образования. 

Инклюзивное образование - процесс создания оптимального образовательного пространства, ориентированного на поиск новых способов удовлетворения образовательных потребностей каждого участника процесса. 

Термин "дети с ОВЗ" появился недавно. Это правовое понятие ввёл принятый в 2012 году и вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон "Об образовании в Российской Федерации". 

На заседании педагогического совета были рассмотрены следующие вопросы:

1. Работа ДОУ с детьми ОВЗ. Проблема воспитания и обучения детей.

2. Специфика работы педагога с детьми ОВЗ.

3. Особые образовательные потребности и возможности детей с ОВЗ "

4. Специальные образовательные условия для детей с ОВЗ и профессиональная компетентность педагогов.

Преемственность между специалистами дошкольного и школьного отделений: 

• передача/ознакомление с комплектом документов
• методы и методики работы с семьей
• психолого-педагогическая характеристика ребенка с ОВЗ
• программы развития и коррекции
• рекомендации по дальнейшей работе

По заслушанным вопросам педсовет вынес решения:

• Изучить нормативно-правовую базу инклюзивного образования детей с ОВЗ
• Повышать уровень квалификации по вопросам организации инклюзивного дошкольного и начального общего образования и создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
• Развивать методическую базу, материально-технические средства и условия для сопровождения детей с ОВЗ в ДОУ в условиях ФГОС ДО.
• Проводить работу с родителями по раннему выявлению детей с ОВЗ.